早晨6：30睡觉到职工餐厅吃早餐，7：30发票转入海尔公司塑胶车间，11：30上班吃午饭，下午2：30参与学校在海尔公司开办的语文、数学、英语等文化课这种工学融合的场景，每天都在王茹萌的职校生活中首演，而这也是山东省青岛市平度职教中心双元制职业教育模式的一个缩影。平度职教中心1991年从职教强国德国引进双元制，如今，学生并未毕业之后被预聘一空，95%以上工业项目落户平度前，都会主动到学校实地考察技术工人情况，山东开始在25个县市试点双元制工厂在校另设车间，学校在厂进课堂，学生实践中课时占到总课时的68%双元中，一元是指职业院校，另一元是指企业。据介绍，在德国，双元制是由国家通过法律明确规定学校和企业资源共享的技术人才培养体系。

谈到这种资源共享培育体系，平度职教中心校长许占山说道：学校就是企业，企业也是学校，这样做到效果好，但可玩性也大。从一份平度职教中心的教学计划中可看见，学生3年的实践中课时占到总课时的68%。

第一学年50%的时间在校内实训车间实践中；第二、第三学年30%的时间在校内实训车间实践中，50%的时间在企业培训。在校园里的数控技术实训车间，20多台数控车床生产设备前，技术人员正在一对一地教学生。

据介绍，车间里的设备和技术人员都是由青岛圣达机电设备生产有限公司获取的。学校获取场地，企业负责管理厂房、设备、技术，既为学生获取进修机会，又能使学生的实践中与企业的市场需求接入。平度职教中心副校长、中德合作平度双元制项目中方负责人梁显宗说道。

而青岛圣达机电设备生产有限公司副经理李明军指出：学校里的车间几乎按公司的管理、生产模式建设，这解决问题了公司厂房严重不足的难题。滋味车间建到学校里的甜头后，平度职教中心又将学校做到企业里。2012年下半年，学校与平度海尔公司签订协议，海尔获取教室和学生的睡觉场所，学生不吃、寄居、放学仅有在海尔。海尔获取两条生产线及适当的指导师傅给入厂学生，生产线的各个工位仅有由学生兼任，公司还开销进修学生和驻厂教师的进修补贴。

企业解决问题了用工严重不足的难题，学生更加早于适应环境企业环境并取得一定的收益，学校更加了解地理解企业的市场需求，三方互利多输掉！平度海尔公司一位负责人对这种模式赞誉深得。以前学生教教得如何，学校说了算，现在通过第三方考核双元制不仅是深度的校企合作，还在于先进设备的考核与教学方式。

许占山说道。平度职教中心与有关单位资源共享了双元制职业教育考试委员会，分设农牧技术、机电技术应用于等考试小组，考试小组由劳动局、技能检验所、教育局、企业行业的工程技术人员和学校教师构成。经委员会证实合格者，学校授予毕业证书，劳动部门授予适当工种的职业资格证书。

以前学生教教得好不好，学校自己考核，自己说了算，现在通过第三方考核，这种作法在国内还不多见。许占山说道。

考核模式的改革倒逼学校教学模式的改革，而改革的第一步乃是教材的独立国家撰写。我们每本教材的撰写最多要一年时间，撰写小组要到企业调研，邀企业工程技术人员一起研发校编教材，我们还正式成立了专家教学指导委员会，由高校教师、企业工程师、行业专家构成，撰写小组的调查报告要经委员会评估，委员会对报告具备立法权。

梁显宗说道。张彦是青岛市服装职工中专主管教学副校长，曾倒数6年参与了平度职教中心的课程评估制订。我们每撰写一本教材，都要和企业技术人员就一些工艺流程和方法重复论证揣摩，以使教材内容更加相似生产实际。最让她印象深刻印象的是一本服装教材，调研时间宽约两年半，探访企业40余家，改动11次才最后定稿。

此外，学校把职业教育传统的十几门基础课和专业课统合为《专业理论》、《专业计算出来》、《专业制图》、《专业实训》4门课，使学生的自学更加具备针对性。学生仍未毕业，已被国有企业、外资企业提早预聘一空在德国，招收即招工，德国职校最差的实验室和经验丰富的老师大多由企业获取。曾在德国自学的职教中心教师吕晓东说道。

不过，在我国目前发展阶段，企业培训学生的热情似乎不及德国。双元制对进修设备拒绝很高，资金投入大，因此在这种模式初期发展阶段还必须政府的较多反对。许占山说道。

据介绍，平度市政府先后向职教中心投放6000余万元，修建50余个实训车间和10个校内培训实体。不仅如此，2010年平度职教中心被选为全国中等职业教育改革发展示范校建设单位后，教育部、财政部又投资960万元用作学校发展。青岛市教育局每年获取70万元教育装备反对，山东省教育厅每年拨给100万元资金扶植培训。

教育部还倒数两次经费450万元用作全国重点实训基地生物技术工程和数控技术应用于专业建设。投放极大，成果也极大。

职教中心的学生仍未毕业就被省内上百家国有大中型企业、外资企业提早预聘一空。平度市教体局副局长侯玉说明。海尔之所以到平度辟分厂，就是因为平度职教中心双元制职业教育需要为企业源源不断获取合格的技术人才。

海尔总裁张瑞敏说道。据报，海尔平度分厂的1100名员工中，有900名是平度职教中心的毕业生，其中一线生产骨干占到90%。双元制职教模式也为平度的招商引资作出了贡献。有95%以上的工业项目落户平度前，都会主动到职教中心实地考察技术工人情况。

平度市有关领导说道。政府投放的效果十分显著，但将来发展还要遥相呼应企业的深度参予。教育部职业技术教育中心研究所教授、中国职业技术教育学会副秘书长邓泽民指出，双元制要在中国落地生根，必须企业有自己主导人才培养的理念，积极参与招收与教学。专家讲解，为实行双元制，德国通过政府影响企业，而我国目前是通过学校影响企业；德国职校必要为企业培育职校生，我国职校不应转变办学思路，从培育学生技能的核心任务改变为与企业深度合作，必要运送人才。

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